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专业分析
专业分析

教育学是以教育现象、教育问题为研究对象,归纳总结人类教育活动的科学理论与实践,探索解决教育活动产生、发展过程中遇到的实际教育问题,从而揭示出一般教育规律的一门社会科学。教育是一种广泛存在于人类社会生活中、有目的培养人才的活动,教育学的研究具有客观性、必然性、稳定性、重复性、现实性、辨证性、科学性。

主要课程及研究方向

教育学要学习的课程很多,学生要学习基础领域(教育哲学、日本教育史、外国教育史、教育社会学) 实践领域(学校教育学、终身教育学、国际领域(国际教育学,异文化教育学)的基础知识,同时学习相关教育的关联科目。

教育学面临的课题很多,研究方向也很多,主要集中在什么是教育活动,什么是学习,针对教育对象的方法和其心理及行动,教育价值理念,教育的社会环境、制度、法规、政策。教育设施,教授技法,教师家长的关系,教育史,教育的目的和方法等等方面。

培养目标

本专业的目标是教授教育学相关知识以及通过多种多样范围广泛的教育方案,来培养具有丰富专业知识以及素质的教员以及职业人士,为地域社会以及国际社会的教育文化发展事业做出贡献。

学习适应度

本专业为文科类专业,要求日语水平较高,适合本科专业为日语专业或文科类专业有一定日语基础的学生。

本专业需要有专业知识基础作为研究条件,如果有本科为其他理工类专业且在研究生阶段想要转为此专业的情况,需要学生有本专业第二学位,或者辅修为本专业内容,或者有本专业相关工作经验且自学过本专业内容;此外,如无上述条件,建议转为与本专业和学生原本科专业二者相关的专业。

教育学的研究方法主要为资料整合,理论论证,多数学生会报考修士(或博士)。

未来发展

在教育专业毕业之后,学生能在金融业,制造业,服务业,零售业,报道,国际合作机关,教育,咨询,公务员等各种各样的领域活跃。其中最多的是在教育领域继续研究或考取教师资格后教授学业。

关联及分支领域

教育心理学、教育哲学、教育史学、教育人间学、教育思想、教育社会学、比较教育学、国际教育学、教育法学、教育制度论、教育行政学、教育经济学、教育财政論、教育人类学、生涯学习论、教授学、教材论、教育方法学、教育评价论、教育工学、教育传媒学、教育信息学、教育实践学、临床教育学、教育相谈论。

 
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